A Educação ambiental só será efetivada no cotidiano escolar quando o aluno tiver uma visão sistêmica do meio ambiente. Para tanto, o método mais adequado para o trabalho é a aplicabilidade de projetos interdisciplinares.
O trabalho com projetos interdisciplinares, tendo como objeto de estudo o meio ambiente, vai permitir que o corpo discente tenha uma visão múltipla do conhecimento, percebendo, assim, a interdependência dos saberes. Nada caminha sozinho, pois cada descoberta nova é conseqüência de outra já estudada.
Assim, ao trabalharmos com projetos, teremos grandes chances de propiciar aos alunos, muito mais estímulos, pois o material a ser utilizado, por eles, possibilitará experiências e vivências muito mais abrangentes.
Corroboramos com Nilbo Nogueira em seu livro “Pedagogia dos projetos, uma jornada interdisciplinar rumo ao desenvolvimento das inteligências múltiplas” quando diz: “os projetos são verdadeiras fontes de criação. Que passam sem dúvida por processo de pesquisas, aprofundamento, análise, depuração e criação de novas hipóteses, colocando em prova a todo o momento as diferentes potencialidades dos elementos do grupo, assim, como as limitações. Tal amplitude neste processo faz com que os alunos busquem cada vez mais, informações, materiais, detalhamento etc., fontes estas de constantes estímulos no desenrolar do desenvolvimento de suas competências”.
Desse modo, o professor do novo milênio precisará rever sua prática pedagógica tradicional e se voltar para um trabalho interdisciplinar, no cotidiano escolar.
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