O estudo do meio ambiente é um tema transversal, de acordo com os PCN, portanto, não faz parte da grade curricular do Ensino Fundamental. Mas, por sua transversalidade, perpassa e permeia por todas as disciplinas. Sendo assim, o professor deverá se apropriar das diversas disciplinas para trabalhar a educação ambiental de modo interdisciplinar, no cotidiano escolar. Os temas transversais foram incorporados ao currículo escolar para que desenvolvêssemos juntos aos alunos, o sentido pleno da cidadania e, a partir daí, os alunos passassem a ter uma compreensão da realidade social, dos direitos e dos compromissos em relação à vida pessoal, coletiva e ambiental. Assim, foram criados temas ligados às questões da Ética, da Pluralidade cultural, do Meio Ambiente, da Saúde e da Orientação Sexual. Isso não quer dizer que surgiram novas áreas de trabalho ou disciplinas, porém, os objetivos e conteúdos dos temas transversais devem fazer parte do cotidiano escolar, incorporando-se nas áreas já existentes e no trabalho educativo da escola. É essa forma de organizar o trabalho didático que recebeu o nome de transversalidade (Brasil, 1997, p.15).
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